باحث يحصل على درجة الدكتوراه عن "دراسة مقارنة بين طلاب التعليم العام والفني"
البحيرة - محمد البربرى
منحت جامعة عين شمس، كلية البحوث والدراسات البيئية قسم العلوم الإنسانية، الباحث محمد سعد محمد حسن درجة الدكتوراة فى الفلسفة والعلوم البيئية.
وشهدت كلية البحوث والدراسات البيئية ، اليوم الثلاثاء ، مناقشة رسالة الباحث محمد سعد محمد لنيل درجة الدكتوراه عن رسالة بعنوان "المتغيرات النفسية و الاجتماعية المرتبطة بالتفكير والإبداع لدى طلاب مرحلة التعليم الثانوي".. دراسة مقارنة بين طلاب التعليم العام و التعليم الفني.
وتشكلت لجنة الإشراف والمناقشة من الدكتور أحمد مصطفى العتيق ، استاذ علم النفس البئيى ورئيس قسم العلوم الانسانية والبيئية بجامعة عين شمس، الدكتور محمد احمد محمد يوسف ، استاذ الهندسة المعمارية ووزير التعليم الفنى السابق، والاستاذ الدكتور جمال شفيق أحمد استاذ علم النفس كلية الدراسات العليا للطفولة، بجامعة عين شمس، والدكتور مصطفى عوض استاذ علم الاجتماع، والدكتور أحمد عبد الحميد صادق استاذ الهندسة بجامعة القاهرة.
وقال الباحث خلال عرض موجز رسالة الدكتوراه، على لجنة المناقشة: يتمثل هدف الدراسة الحالية في تحديد المتغيرات النفسية والاجتماعية المرتبطة بالتفكير والإبداع لدى طلاب التعليم الثانوي ودراسة مقارنة بين طلاب التعليم العام والتعليم الفني وذلك من خلال مجموعة من الأهداف الفرعية
تحديد الفروق بين طلاب التعليم العام والتعليم الفني في مستوى التفكير الإبداعي تبعًا: لتطبيق مقياس تورانس،
للجنس " ذكور – اناث "، لمستوى جودة الحياه، للمكان " ريف / حضر "، للشعور بالأمان، للمتغيرات الاجتماعية، للمتغيرات الاقتصادية.
وتابع الباحث: أن أهمية الدراسة تكمن في أهمية مرحلة التعليم الثانوي " تعليم عام وتعليم فنى " بإعتبارها مرحلة تربوية هادفة لا تقل أهمية عن مراحل عمر الإنسان الأخرى وبالتالي فالنهوض بجودة مؤسسات التعليم سيكون خطوة حتمية في سبيل النهوض بالمجتمع ككل ، تحديد حقيقة الأثر الفعلي للمتغيرات النفسية والاجتماعية علي التفكير والإبداع لدى طلاب التعليم الفني والتعليم العام ، إلقاء الضوء على الدور الحيوي لجودة الحياة والشعور بالأمن وأثرهما على الحالة الإبداعية للطلاب ، تحديد المكان " الريف أو الحضر" الذي يساعد على التفكير الإبداعي ، الإستفادة من تطبيق الصورة الشكلية "ب" لبطارية تورانس للتفكير الإبداعي على عينة قوامها 400 مفردة من الذكور والإناث ، الإستفادة من الدراسة المقارنة للرفع من مستوى التعليم العام والتعليم الفني في مصر.
وطرح الباحث توصيات الدراسة والتى جاءت كالتالى، أولاً: توصيات خاصة بالمؤسسات التعليمية والبحث العلمي:-أن تحرص الوزارات والمؤسسات المختصة القائمة على مراقبة الجودة على التأكد من تحقق الأهداف الوجدانية والجسمانية والحركية والاجتماعية وإكساب المهارات وتنمية جوانب التفكير المختلفة ولا يكون همها فقط مراقبة المعايير المادية والأهداف المعرفية في التعليم الثانوي لأنها الوسيلة وليست الغاية، وضرورة أن يهتم معلم طلاب التعليم الثانوي بالتركيز على الأنشطة التي تنمي أنواع التفكير والذكاءات المختلفة للطلاب في هذا السن،
وتطالب الدراسة بأن تقوم الجهات التربوية المختصة بتصميم برامج خاصة بهذا السن للوقوف بمستوى الذكاءات ومهارات التفكير المختلفة، الإهتمام بتدريس مهارات التفكير الإبداعي سواء كان بمنهج منفصل أو من خلال المناهج الدراسية، ضرورة عمل دورات تدريبية للمعلمين لتدريبهم على استخدام الأساليب والإستراتيجيات الحديثة في التدريس حيث الأساليب والطرق المستخدمة لاتزال هي الطرق التقليدية، إدراج هدف تنمية التفكير ضمن أهداف المقررات الدراسية بمراحل التعليم العام، والتعليم الفني و إعداد المقررات الدراسية المناسبة لذلك، تضمين برامج تنمية التفكير بأنماطه ضمن مناهج كليات التربية وعلم النفس والخدمة الاجتماعية وإعداد المعلمين ، تخصيص جزء من درجة تقويم المعلمين والمعلمات لتبنيهم أنماط من السلوك المدعم لتنمية التفكير لدى الطلاب والطالبات، رفع درجة القبول بالتعليم الفني ، الإهتمام بالتعليم الفني والإستفادة منه في تنمية المجتمع، ثانياً: توصيات خاصة بأسر الطلاب:- ضرورة حرص ولي الأمر على اختيار التعليم المناسب للطلاب والذى يتوفر فيه - إلى جانب معايير الجودة المرتفعة - الإهتمام بتحقيق الأهداف الاجتماعية والوجدانية وتنمية المهارات والذكاءات المختلفة، التعليم الفني مهم جدا للتنمية ولا توجد علاقة بين الفشل والتعليم الفني ، فقط علاقه لنظرة المجتمع.
وعن الأسباب التى دفعت وكيل وزارة التربية والتعليم بالبحيرة لاختيار موضوع الدراسة، قال محمد سعد: الإبداع أصبح سمة مميزة تقاس بها حضارة الأمم وأصبح الإهتمام بالمبدعين هو الشغل الشاغل للمجتمعات المتحضرة وظهر ذلك في مجال التعليم جليًا ولأن مستقبل الأمم مرهون بمستقبل أبنائها فإن من الضروري تنمية الإبداع لدى الطلاب في التعليم الثانوي العام و الفني الذين هم عماد المستقبل، ولذلك تتمثل مشكلة الدراسة في تحديد الفروق والمتغيرات بين طلاب التعليم العام والتعليم الفني في مستوى التفكير الإبداعي.
وفى نهاية المناقشة منحت اللجنة الباحث محمد سعد محمد درجة الدكتوراه فى الفلسفة والعلوم البيئية.
5 Attachments
منحت جامعة عين شمس، كلية البحوث والدراسات البيئية قسم العلوم الإنسانية، الباحث محمد سعد محمد حسن درجة الدكتوراة فى الفلسفة والعلوم البيئية.
وشهدت كلية البحوث والدراسات البيئية ، اليوم الثلاثاء ، مناقشة رسالة الباحث محمد سعد محمد لنيل درجة الدكتوراه عن رسالة بعنوان "المتغيرات النفسية و الاجتماعية المرتبطة بالتفكير والإبداع لدى طلاب مرحلة التعليم الثانوي".. دراسة مقارنة بين طلاب التعليم العام و التعليم الفني.
وتشكلت لجنة الإشراف والمناقشة من الدكتور أحمد مصطفى العتيق ، استاذ علم النفس البئيى ورئيس قسم العلوم الانسانية والبيئية بجامعة عين شمس، الدكتور محمد احمد محمد يوسف ، استاذ الهندسة المعمارية ووزير التعليم الفنى السابق، والاستاذ الدكتور جمال شفيق أحمد استاذ علم النفس كلية الدراسات العليا للطفولة، بجامعة عين شمس، والدكتور مصطفى عوض استاذ علم الاجتماع، والدكتور أحمد عبد الحميد صادق استاذ الهندسة بجامعة القاهرة.
وقال الباحث خلال عرض موجز رسالة الدكتوراه، على لجنة المناقشة: يتمثل هدف الدراسة الحالية في تحديد المتغيرات النفسية والاجتماعية المرتبطة بالتفكير والإبداع لدى طلاب التعليم الثانوي ودراسة مقارنة بين طلاب التعليم العام والتعليم الفني وذلك من خلال مجموعة من الأهداف الفرعية
تحديد الفروق بين طلاب التعليم العام والتعليم الفني في مستوى التفكير الإبداعي تبعًا: لتطبيق مقياس تورانس،
للجنس " ذكور – اناث "، لمستوى جودة الحياه، للمكان " ريف / حضر "، للشعور بالأمان، للمتغيرات الاجتماعية، للمتغيرات الاقتصادية.
وتابع الباحث: أن أهمية الدراسة تكمن في أهمية مرحلة التعليم الثانوي " تعليم عام وتعليم فنى " بإعتبارها مرحلة تربوية هادفة لا تقل أهمية عن مراحل عمر الإنسان الأخرى وبالتالي فالنهوض بجودة مؤسسات التعليم سيكون خطوة حتمية في سبيل النهوض بالمجتمع ككل ، تحديد حقيقة الأثر الفعلي للمتغيرات النفسية والاجتماعية علي التفكير والإبداع لدى طلاب التعليم الفني والتعليم العام ، إلقاء الضوء على الدور الحيوي لجودة الحياة والشعور بالأمن وأثرهما على الحالة الإبداعية للطلاب ، تحديد المكان " الريف أو الحضر" الذي يساعد على التفكير الإبداعي ، الإستفادة من تطبيق الصورة الشكلية "ب" لبطارية تورانس للتفكير الإبداعي على عينة قوامها 400 مفردة من الذكور والإناث ، الإستفادة من الدراسة المقارنة للرفع من مستوى التعليم العام والتعليم الفني في مصر.
وطرح الباحث توصيات الدراسة والتى جاءت كالتالى، أولاً: توصيات خاصة بالمؤسسات التعليمية والبحث العلمي:-أن تحرص الوزارات والمؤسسات المختصة القائمة على مراقبة الجودة على التأكد من تحقق الأهداف الوجدانية والجسمانية والحركية والاجتماعية وإكساب المهارات وتنمية جوانب التفكير المختلفة ولا يكون همها فقط مراقبة المعايير المادية والأهداف المعرفية في التعليم الثانوي لأنها الوسيلة وليست الغاية، وضرورة أن يهتم معلم طلاب التعليم الثانوي بالتركيز على الأنشطة التي تنمي أنواع التفكير والذكاءات المختلفة للطلاب في هذا السن،
وتطالب الدراسة بأن تقوم الجهات التربوية المختصة بتصميم برامج خاصة بهذا السن للوقوف بمستوى الذكاءات ومهارات التفكير المختلفة، الإهتمام بتدريس مهارات التفكير الإبداعي سواء كان بمنهج منفصل أو من خلال المناهج الدراسية، ضرورة عمل دورات تدريبية للمعلمين لتدريبهم على استخدام الأساليب والإستراتيجيات الحديثة في التدريس حيث الأساليب والطرق المستخدمة لاتزال هي الطرق التقليدية، إدراج هدف تنمية التفكير ضمن أهداف المقررات الدراسية بمراحل التعليم العام، والتعليم الفني و إعداد المقررات الدراسية المناسبة لذلك، تضمين برامج تنمية التفكير بأنماطه ضمن مناهج كليات التربية وعلم النفس والخدمة الاجتماعية وإعداد المعلمين ، تخصيص جزء من درجة تقويم المعلمين والمعلمات لتبنيهم أنماط من السلوك المدعم لتنمية التفكير لدى الطلاب والطالبات، رفع درجة القبول بالتعليم الفني ، الإهتمام بالتعليم الفني والإستفادة منه في تنمية المجتمع، ثانياً: توصيات خاصة بأسر الطلاب:- ضرورة حرص ولي الأمر على اختيار التعليم المناسب للطلاب والذى يتوفر فيه - إلى جانب معايير الجودة المرتفعة - الإهتمام بتحقيق الأهداف الاجتماعية والوجدانية وتنمية المهارات والذكاءات المختلفة، التعليم الفني مهم جدا للتنمية ولا توجد علاقة بين الفشل والتعليم الفني ، فقط علاقه لنظرة المجتمع.
وعن الأسباب التى دفعت وكيل وزارة التربية والتعليم بالبحيرة لاختيار موضوع الدراسة، قال محمد سعد: الإبداع أصبح سمة مميزة تقاس بها حضارة الأمم وأصبح الإهتمام بالمبدعين هو الشغل الشاغل للمجتمعات المتحضرة وظهر ذلك في مجال التعليم جليًا ولأن مستقبل الأمم مرهون بمستقبل أبنائها فإن من الضروري تنمية الإبداع لدى الطلاب في التعليم الثانوي العام و الفني الذين هم عماد المستقبل، ولذلك تتمثل مشكلة الدراسة في تحديد الفروق والمتغيرات بين طلاب التعليم العام والتعليم الفني في مستوى التفكير الإبداعي.
وفى نهاية المناقشة منحت اللجنة الباحث محمد سعد محمد درجة الدكتوراه فى الفلسفة والعلوم البيئية.
جوجل نيوز
