بالفيديو والصور: مكفوفون يواجهون الظلام ببصيرة العلم والعقل

المنيا- علا الحينى

الموهبة تهزم الإعاقة وتصنع نجوما بمكفوفين المنيا

"عرابي" يبحر في بحر الأيمان ويمتع المسامع بتواشيح النقشبندي و"أميرة" حلمها خدمة الناس بمهنة الطب 

 المدرسة: نرعى الموهوبين والشباب والرياضة تقدمهم للمجتمع بمسابقة الحلم المصري

 

العزيمة والإرادة تبصر القلوب وتنير الطريق أمام أطفال كان قدرهم أن يكونوا مكفوفون ،  قدرهم أن يولدوا محرمون من نور البصر لينعم بنور البصيرة  وقوة الإرادة والعزيمة فى تحصيل العلم  وهذا ليس بجديد فالمنيا ولد وخرج منها عميد الأدب العربي أحد وزراء التربية والتعليم بمصر وهو مكفوف ، لم يكن يدرك طه حسين أن إرادته وعزيمته ستصله ليكون علي رأس المنظومة التعليمية كوزير للتربية والتعليم  ، فلم يكن طه حسين فقط رمز من رموز تحدي إعاقة البصر، فكان الموسيقي الكبير عمار الشريعي نموذج وملهم لطلبة كثيرة من الطلاب الموهوبين.

لذلك لم يكن غريبا أن تكون مدرسة النور للمكفوفين بالمنيا هى المدرسة الوحيدة على مستوى المحافظة والتي تقدم خدماتها إلي 123 طالبا وطالبة من الطلاب المكفوفين وضعاف البصر وممن لديهم بقايا إبصار.

يقول محمد عبد الحليم مدير مدرسة النور إن المدرسة هي المدرسة الوحيدة بالمنيا وتخدم الطلاب المكفوفين من أقصي شمال لجنوب المحافظة بداخلها 4 مراحل تعليمية رياض أطفال وابتدائي وإعدادي وثانوي بإجمالي 16 فصلاً.

 ويبدأ اليوم المدرسي بطابور الصباح لينتهي في الثانية مساء المدرسة، فالمدرسة بها مبني داخلي للطلاب المغتربين بعد نهاية الفترة الصباحية التعليمية يبدأ النشاط للفترة المسائية للمغتربين ويبدأ من الساعة 2ونصف حتي السابعة مساء والنشاط مكون من نشاط رياضي من خلال صالة جيم مجهزة بأحدث التجهيزات الرياضية واجتماعي وثقافي بالإضافة للندوات الثقافية والطالب لا يدفع آية رسوم داخلية فضلا علي الإقامة بالمبني الداخلي والتغذية وجبة الغذاء مقررة لجميع طلاب المدرسة.

فالدولة تقدم كل أوجه الرعاية من تعليم وإقامة وكساء مجانا بدون تكلفة تذكر على الطالب.

ويستكمل شريف فؤاد رزق الأخصائي النفسي بمدرسة النور بالمنيا أن المدرسة بدأت في البداية كفصول ملحقة عام 1992 بمدرسة التجريبية حتى تم افتتاح المدرسة رسميا بمراحلها الأربعة الدراسية عام 2008 وتشهد المدرسة ارتفاعا ملحوظا في أعداد القبول.

وتابع أن النظام التعليمي بالمدرسة لا يختلف كثيرا عن التعليم العام جميع الكتب باختلافات بسيطة مثل منهج الرياضة فيدرس بدون فرع الهندسة وايضا المعادلات الكيمائية في الكيمياء.

وحول طبيعة عمله قام شريف أن عامل أساسي التعامل مع هؤلاء الطلاب علي مستويات مختلفة، خاصة أن الملتحقين بالمدرسة منهم المكفوفين ومن لديهم بقايا إبصار والمحولون من التعليم العام بسبب إعاقة بصرية حديثة فيبدأ التعامل من مرحلة رياض الأطفال وهناك بعض الأطفال تعاني من مرحلة انفصام عاطفي وغير متقبل المدرسة في البداية وفي هذه المرحلة يسمح لأولياء الأمور بالبقاء في المدرسة حتي يتم يتعود الطفل علي وجوده بالمدرسة.

أما الطلاب المحولون فهؤلاء التعامل النفسي معهم بصفة أكبر ن الطالب يكون لديه حالة نفسية سيئة ويظهر بشكل اكتئابي وانسحابي رافض للواقع حتي يتم جذبه بالأنشطة الكثيرة التي تتم داخل المدرسة وخارجها فاستخدام مهارات الحركة والتنقل مفتاح هام من مفاتيح النجاح للمكفوفين فضلا عن اكتشاف مواهبهم طريق هام لهم وتعقد بصفة مستمرة جلسات ولقاءات فردية وجماعية مع الطالب بخلاف الندوات التثقيفية وبالفعل حقق الطلاب بالمدرسة مراكز مهمة ومكاسب في جميع المواهب والألعاب الرياضية.

تكنولوجيا حديثة

إلهام حافظ، معلم أول الحاسب الآلي بالمدرسة، تؤكد أن الكمبيوتر الآن عامل أساسي في التعامل في أوجه الحياة وطريقة برايل ليست طريقة يستطيع المكفوف التعامل بها مع العالم الخارجي فهي طريقة تعليمية يبدأ بها في مرحلة معينة وتنتهي  وبالتالي يتم تنمية تعلم مهارات الحاسب بصورة كبيرة للطلاب من خلال البرامج الناطقة علي الحاسب وتطبيقات المحمول فسيطيع الطالب الكفيف أن يكتب علي الحاسب الخطابات التي يحتاجها وبل وهناك ايضا طلاب لديهم حسابات علي وسائل التواصل الاجتماعي ويقومون بالتواصل علي صفحة المدرسة والتعليق.

أضافت أن الكفيف كانت مشكلته أنه دائما يحتاج لشخص يساعده ولكن بالتعليم أصبح كفيل بنفسه.

جواهر

ومن داخل غرفة النشاط الاجتماعي تجد جواهر الطلاب التي تتلألآ في سماء المواهب تجد طلابا وجدوا طريقهم لتنمة مواهبهم من خلال غرفة النشاط الاجتماعي .

تقول عبير حسن المشرف الاجتماعي بمدرسة النور إن التربية الاجتماعية لها دور أساسي في تهيئة الطلاب للمدرسة واكتشاف الموهوبين منهم فمن خلال المرور الدوري علي الفصول نقوم بحصر الموهوبين أو من خلال مدرس الفصل والذي يكتشف موهبة الطلاب ومن خلال الملتقي الطلابي نحدد كل طالب وموهبته حتي يتم تنميتها من خلال كل تخصص .

وتضيف عبير أن مسابقة الحلم المصري والذي تنفذها وزارة الشباب والرياضة مسابقة حاضنة للموهوبين من الإعاقات فضلا عن مساهمتها في تنمية المواهب ولدينا طلاب كثيرون حصلوا علي مراكز متقدمة علي مستوي الجمهورية في مسابقة الحلم المصري فحصل الطلاب علي مركز ثاني وثالث في الشعر وميداليات فضية وبرونزية في كرة الجرس بخلاف مسابقات الغناء والعزف والكورال .

وداخل غرفة التربية الاجتماعية وجدنا الطالب عرابي حمادة الطالب بالصف الثالث الثانوي الذى يلقبه البعض بالنقشبندي أو الشيخ طه الفشني فوجد نفسه عرابي مبدع وصاحب صوت عزب في قراءة القرآن والتواشيح حتي أن أصدقائه وعائلته يطالبونه بقراءة القرآن والتواشيح في المناسبات فهم يستمتعون به .

يشدد عرابي على عدم وجود  مستحيل فى تحقيق حلمه قائلاً : ألتحقت بكليات الدراسات الإسلامية واستكمل طريقي كقارئ للقرآن والتواشيح فأقوم بقراءة القرآن في الحفلات والمناسبات بالمنطقة التي أعيش بها بمنطقة كفر المنصور والذي يسكن بالقرب من المدرسة واستمع كثيرا للشيخ طه الفشني والنقشبندي وحلمي أن أحقق مركز متقدم بمسابقة الحلم المصري .

وتؤكد أميرة محمد علي الطالبة بالصف الخامس الابتدائي والتي تقابلنا معها بالمعمل التكنولوجي بالمدرسة رغم أنني أعلم أن دراسة الطب غير متاحة للطلاب المكفوفون إلا أن حلمي أن أكون طبيبة فالطبيب أرقي مكان يستطيع أن اخدم منه الناس واسعي دائما للتعلم علي الحاسب الآلي لأنه من متطلبات العصر في التعامل مع العالم الخارجي القي كل الدعم في التعلم داخل المدرسة .