"دكتوراه بامتياز" بجامعة المنصورة عن تنمية مهارات التواصل الشفهي والتفكير الناقد لدى الطلاب المعلمين
ناقشت كلية التربية جامعة المنصورة، مؤخرا، رسالة دكتوراه بعنوان "برنامج مقترح قائم على المدخل الجدلي البراجماتي لتنمية المهارات التواصلية الشفهية والتفكير الناقد لدى الطلاب المعلمين بشعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية ـ جامعة المنصورة"، مقدمة من الباحثة عايدة صبرى محمد عز الرجال المدرس المساعد بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية جامعة المنصورة.
وتكونت لجنة المناقشة والحكم من كوكبة من أقطاب التخصص في اللغة الفرنسية من الجامعات المصرية هم أ.د. ميسون سعد صالح عمر، أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الإسكندرية، أ.د. زينب حسن محمود حلمي أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة الفرنسية بكلية البنات جامعة عين شمس، و أ.د. رفقي إبراهيم سليمان أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة المنصورة، وأ.د. واضحة منصور الأحول مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة الفرنسية المتفرغ بكلية التربية جامعة المنصورة. وهدفت الرسالة إلى تنمية مهارات التواصل الشفهي والتفكير الناقد لدى الطلاب المعلمين بشعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة وذلك ببناء برنامج قائم على المدخل الجدلي البراجماتي وتعد الجدلية البراجماتية مدخل حجاجي يستخدم لتحليل وتقييم الحجج التي يطرحها مجموعة من المتحدثين أثناء ممارستهم اللغوية. وتجمع هذه التسمية بين مصطلحي: الجدلية والبراجماتية: فالبراجماتية يعني بها أن الحوار أو النقاش يمثلان أداءً لغويا، أما الجدلية فتعني أن كلا الطرفين يحاول إزالة اختلاف الرأي من خلال مناقشة منهجية منظمة.
ويقدم المدخل الجدلي البراجماتي أربع مراحل لتلك المناقشة وهي: المواجهة، الافتتاحية، الإقناعية، والخاتمة أو الاستنتاج. بالنسبة لمرحلة المواجهة فهي تعد البداية وفيها يجب على المتحاورين تحديد أوجه الاختلاف الموجود في الرأي، وإدراك وجود مناقشة منظمة، وإمكانية حل أو إزالة هذا الاختلاف في الرأي عبر تلك المناقشة.
أما المرحلة الافتتاحية فتكمن في توزيع الأدوار المختلفة في هذا النقاش حيث يعرض المؤيد أطروحته ويحاول المعارض دحضها، فالأول يدافع عن وجهة نظره والآخر يهاجمها. وبالنسبة للمرحلة الثالثة وهي الإقناعية التي تمثل جوهر النقاش حيث يجب على المعارض تفنيد اعتراضه من خلال ما يقدمه من حجج. أما المرحلة الأخيرة وهي الخاتمة أو الاستنتاج، حيث يغلق النقاش في حالتين: إما الموافقة على الحجج المقدمة أو التنازل في ذات الوقت عن رأيه نظرا لعدم تدعيمه. وتم منح الباحثة درجة الدكتوراه بتقدير ممتاز مع التوصية بطباعة الرسالة وتبادلها مع الجامعات الأجنبية والعربية بكلية التربية جامعة المنصورة.