دراسة: انخفاض عدد الطلاب الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة من 45.5% إلى 13.9%

شهد الدكتور مصطفى مدبولي، رئيس مجلس الوزراء، عرض نتائج دراسة منظمة اليونيسف حول جهود إصلاح التعليم في مصر، وذلك خلال فعاليات مؤتمر استشراف مستقبل مصر في التعليم، الذي تناول أبرز ملامح التطوير والتغيير داخل المنظومة التعليمية خلال السنوات الأخيرة.

وأكدت الدراسة أن التحول الذي يشهده قطاع التعليم تطلب جهودًا كبيرة ومتواصلة على مختلف المستويات، بداية من وزير التربية والتعليم وصولًا إلى المعلمين داخل الفصول الدراسية، مشيرة إلى أن مصر تمر بلحظة نادرة تتيح فرصة حقيقية لإحداث تحول شامل في نظام التعليم، وهو ما يستلزم استمرار الاستثمار والتركيز لضمان استدامة الإصلاحات وترسيخها.

واعتمدت نتائج التقييم على عملية ميدانية واسعة ومنهجية بحثية قوية شملت جميع محافظات الجمهورية، بمشاركة 11 ألفًا و487 معلمًا، و2484 مدير مدرسة، إلى جانب تنفيذ زيارات ميدانية لرصد واقع العملية التعليمية على الأرض.

ورصدت الدراسة تحسنًا واضحًا في عدد من المؤشرات الرئيسية، أبرزها ارتفاع معدل حضور الطلاب من 15% إلى 87%، إلى جانب انخفاض كثافة الفصول بالمرحلة الابتدائية من 63 طالبًا خلال العام الدراسي 2023 ـ 2024 إلى 41 طالبًا خلال العام الدراسي 2025 ـ 2026.

كما أشارت النتائج إلى أن البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية شمل اختبار 1.38 مليون طالب في 27 محافظة عبر ثلاث مراحل، مع تدريب نحو 30 ألف معلم، في إطار رفع كفاءة العملية التعليمية وتحسين مستوى التحصيل الدراسي.
 

وأوضحت الدراسة أن استعادة فاعلية التعليم بدأت بإعادة بناء البيئة المدرسية وتهيئة الظروف المناسبة للتعلم، مؤكدة أن منظومة التعلم داخل المدارس باتت تتحقق فعليًا من خلال الإصلاحات والتدخلات واسعة النطاق التي نُفذت على مستوى المنظومة التعليمية بالكامل.

ولفتت إلى أن التقييمات الأسبوعية المرتبطة بالدرجات لعبت دورًا رئيسيًا في تعزيز انتظام الطلاب وزيادة نسب الحضور، فيما توسعت الطاقة الاستيعابية للفصول بنسبة 20% عبر إعادة تخصيص 45 ألفًا و248 فراغًا داخل المدارس لاستخدامها كفصول دراسية، إلى جانب إعادة 53 ألفًا و496 فراغًا إلى الخدمة التعليمية مرة أخرى.

وأكدت الدراسة نجاح جهود الوزارة في سد العجز بمعلمي المواد الأساسية على مستوى الجمهورية، والذي بلغ 469 ألفًا و860 معلمًا، مشيدة بالمتابعة الميدانية المستمرة، التي تضمنت تنفيذ 612 زيارة ميدانية لوزير التربية والتعليم محمد عبد اللطيف للمدارس خلال عامين، فضلًا عن متابعة 97% من المدارس، وهو ما انعكس بصورة مباشرة على دعم منظومة الحضور وضمان جودة العملية التعليمية وتوفير بيانات دقيقة لصانع القرار.

رئيس مجلس الوزراء يشهد نتائج دراسة جهود إصلاح التعليم في مصر لمنظمة اليونيسف خلال فعاليات مؤتمر "استشراف مستقبل مصر في التعليم".
 

وأوضحت الدراسة أن استعادة فاعلية التعليم بدأت بإعادة بناء البيئة المدرسية وتهيئة الظروف المناسبة للتعلم، مؤكدة أن منظومة التعلم داخل المدارس باتت تتحقق فعليًا من خلال الإصلاحات والتدخلات واسعة النطاق التي نُفذت على مستوى المنظومة التعليمية بالكامل.

ولفتت إلى أن التقييمات الأسبوعية المرتبطة بالدرجات لعبت دورًا رئيسيًا في تعزيز انتظام الطلاب وزيادة نسب الحضور، فيما توسعت الطاقة الاستيعابية للفصول بنسبة 20% عبر إعادة تخصيص 45 ألفًا و248 فراغًا داخل المدارس لاستخدامها كفصول دراسية، إلى جانب إعادة 53 ألفًا و496 فراغًا إلى الخدمة التعليمية مرة أخرى.

وأكدت الدراسة نجاح جهود الوزارة في سد العجز بمعلمي المواد الأساسية على مستوى الجمهورية، والذي بلغ 469 ألفًا و860 معلمًا، مشيدة بالمتابعة الميدانية المستمرة، التي تضمنت تنفيذ 612 زيارة ميدانية لوزير التربية والتعليم محمد عبد اللطيف للمدارس خلال عامين، فضلًا عن متابعة 97% من المدارس، وهو ما انعكس بصورة مباشرة على دعم منظومة الحضور وضمان جودة العملية التعليمية وتوفير بيانات دقيقة لصانع القرار.

رئيس مجلس الوزراء يشهد نتائج دراسة جهود إصلاح التعليم في مصر لمنظمة اليونيسف خلال فعاليات مؤتمر "استشراف مستقبل مصر في التعليم".
 

أبرز النقاط في نتائج الدراسة:

- التحول تطلب جهودًا كبيرة ومتواصلة بدءًا من الوزير وحتى المعلم.

- مصر تمر بلحظة نادرة لتحول حقيقي في نظام التعليم تتطلب استمرار الاستثمار والتركيز لضمان ترسيخ الإصلاحات واستدامتها.

- نتائج التقييم لإصلاحات التعليم في مصر استندت إلى عملية ميدانية واسعة ومنهجية بحثية قوية.

- الدراسة تضمنت جميع محافظات الجمهورية بمشاركة 11,487 معلمًا و2,484 مدير مدرسة وتنفيذ زيارات ميدانية.

- تحسن واضح في عدد من المؤشرات الرئيسية..وارتفاع معدل حضور الطلاب من 15% إلى 87%.

- انخفاض كثافة الفصول بالمرحلة الابتدائية من 63 طالبا فى عام 2023/ 2024 إلى 41 طالبًا في عام 2025 / 2026.

- البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية شمل اختبار 1.38 مليون طالب في 27 محافظة على ثلاثة مراحل وتدريب 30 ألف معلم.

- استعادة فاعلية التعليم بدأت من إعادة بناء البيئة المدرسية وتهيئة الظروف المناسبة للتعلّم.

- منظومة التعلم داخل المدرسة باتت تتحقق فعليا من خلال الإصلاحات والتدخلات واسعة النطاق على مستوى المنظومة التعليمية بأكملها.

- التقييمات الأسبوعية المرتبطة بالدرجات لعبت دورًا رئيسيًا في تعزيز انتظام وحضور الطلاب.

- الطاقة الاستيعابية للفصول توسعت بنسبة 20% من خلال إعادة تخصيص 45,248 فراغا داخل المدارس لاستخدامها كفصول دراسية إلى جانب إعادة 53,496 فراغا داخل المدارس إلى الخدمة كفصول دراسية.

- سد العجز في معلمي كافة المواد الأساسية على مستوى الجمهورية البالغ عددهم 469,860 معلما.

-  تنفيذ 612 زيارة للسيد الوزير محمد عبد اللطيف للمدارس خلال عامين والمتابعة الميدانية المتواصلة لـ97% من المدارس انعكست على دعم منظومة الحضور وضمان الجودة وتقديم البيانات الدقيقة.