استياء بين طلاب الأزهر ومعلمي اللغة العربية بسبب امتحان الصرف

سادت حالة من الاستياء والجدل بين طلاب القسم العلمي بالشهادة الثانوية الأزهرية ومعلمي اللغة العربية، عقب أداء امتحان مادة الصرف، بسبب ما وصفه عدد من المتخصصين بأنه تضمن أخطاء صياغية وفنية في بعض جزئيات ورقة الأسئلة، خاصة في السؤال الرابع.

وأكد عدد من معلمي وخبراء اللغة العربية أن السؤال الرابع تضمن جدولًا صرفيًا احتوى على كلمات وتراكيب غير مألوفة ولا تستخدم في الاستعمال العربي، فضلاً عن وجود ملاحظات على الصياغة العلمية لبعض المطلوب من الطلاب.

وأشاروا إلى أن الإشكالية لم تكن فقط في غرابة بعض الألفاظ، وإنما في طريقة عرض السؤال والمطالب الصرفية المرتبطة به، والتي اعتبروا أنها جاءت بصورة غير دقيقة وتحتمل أكثر من تفسير، مما تسبب في حالة من الارتباك لدى الطلاب داخل اللجان، وأثر على قدرتهم على التعامل مع السؤال في الوقت المحدد.

وأضاف عدد من أولياء الأمور والمعلمين أن السؤال محل الاعتراض لم يرد ضمن التدريبات المعتادة بكتاب المعهد الأزهري، ولم يسبق ظهوره بهذا الشكل في امتحانات السنوات السابقة، معتبرين أنه اعتمد على جذور لغوية متعددة وعلاقات صرفية معقدة أربكت الطلاب، وتضمنت أفكارًا بعيدة عن مستوى التدريب الذي اعتاد عليه الطلاب خلال العام الدراسي.

وأوضحوا أن الامتحانات يجب أن تقيس مدى استيعاب الطالب لما تم تدريسه في المقرر، وليس اختباره في أنماط أو تطبيقات لم يتدرب عليها، مطالبين بمراجعة علمية دقيقة للسؤال محل الاعتراض وبحث مدى ارتباطه بالمقرر ومستوى الطلاب.

مطالبات بالتدخل 

وطالب عدد من المعلمين بسرعة مراجعة الجزئيات محل الجدل، واتخاذ ما يلزم من إجراءات تضمن تحقيق العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلاب.

وشددوا على أن الحل لا يقتصر على وضع نموذج إجابة مرن فقط، وإنما يجب مراعاة حالة الارتباك والوقت الذي فقده الطلاب بسبب وجود صياغات محل اعتراض، مؤكدين ضرورة عدم احتساب أي جزئية يثبت خروجها عن المنهج أو عن مستوى التدريب المعتاد للطلاب.

وفي هذا السياق، وجّه عدد من الطلاب وأولياء الأمور نداءً إلى فضيلة الإمام الأكبر الأستاذ الدكتور أحمد الطيب، شيخ الأزهر الشريف، للتدخل العاجل ومراجعة الامتحان، مؤكدين أهمية الحفاظ على مكانة التعليم الأزهري وتحقيق العدالة بين جميع الطلاب.
 

وطالبوا بأن تكون الامتحانات وسيلة لقياس الفهم الحقيقي للمقررات الدراسية، بما يعزز ثقة الطلاب في التعليم الأزهري ويحفزهم على مواصلة مسيرتهم التعليمية.